Understanding primary school teachers’ mathematical knowledge for teaching

· · · · ·
· RTI Press
El. knyga
22
Puslapiai
Tinkama
Įvertinimai ir apžvalgos nepatvirtinti. Sužinokite daugiau

Apie šią el. knygą

We present the results from an exploratory study that aimed to measure teachers’ specialized knowledge in early mathematics during a pilot of an educational intervention using the Foundational Mathematical Knowledge for Teaching (FMKT) survey. The survey was administered to 323 teachers in the Kyrgyz Republic in 2021. We delve into survey results at two timepoints (pre- and post-intervention) to showcase the areas in which the intervention was successful and identify ongoing challenges in teacher knowledge. We found that the FMKT provided detailed, specific information on teacher learning and is an example of one way to center teacher knowledge in an instructional intervention.

Apie autorių

Senior mathematics education researcher at RTI International.

Associate professor of the Kyrgyz State University I Arabaev

Deputy chief of party at Okuu Keremet! Project, RTI International

Monitoring, evaluation, and assessment specialist at RTI International.

Senior research education analyst at RTI International.

Director, education research, at RTI International.

RTI Press Associate Editor

Įvertinti šią el. knygą

Pasidalykite savo nuomone.

Skaitymo informacija

Išmanieji telefonai ir planšetiniai kompiuteriai
Įdiekite „Google Play“ knygų programą, skirtą „Android“ ir „iPad“ / „iPhone“. Ji automatiškai susinchronizuojama su paskyra ir jūs galite skaityti tiek prisijungę, tiek neprisijungę, kad ir kur būtumėte.
Nešiojamieji ir staliniai kompiuteriai
Galite klausyti garsinių knygų, įsigytų sistemoje „Google Play“ naudojant kompiuterio žiniatinklio naršyklę.
El. knygų skaitytuvai ir kiti įrenginiai
Jei norite skaityti el. skaitytuvuose, pvz., „Kobo eReader“, turite atsisiųsti failą ir perkelti jį į įrenginį. Kad perkeltumėte failus į palaikomus el. skaitytuvus, vadovaukitės išsamiomis pagalbos centro instrukcijomis.