Understanding primary school teachers’ mathematical knowledge for teaching
Yasmin Sitabkhan · Aida Alikova · Nurgul Toktogulova · Adema Zholdoshbekova · Wendi Ralaingita · Jonathan Stern
2025年5月 · RTI Press
電子書籍
22
ページ
family_home
利用可能
info
report評価とレビューは確認済みではありません 詳細
この電子書籍について
We present the results from an exploratory study that aimed to measure teachers’ specialized knowledge in early mathematics during a pilot of an educational intervention using the Foundational Mathematical Knowledge for Teaching (FMKT) survey. The survey was administered to 323 teachers in the Kyrgyz Republic in 2021. We delve into survey results at two timepoints (pre- and post-intervention) to showcase the areas in which the intervention was successful and identify ongoing challenges in teacher knowledge. We found that the FMKT provided detailed, specific information on teacher learning and is an example of one way to center teacher knowledge in an instructional intervention.
著者について
Senior mathematics education researcher at RTI International.
Associate professor of the Kyrgyz State University I Arabaev
Deputy chief of party at Okuu Keremet! Project, RTI International
Monitoring, evaluation, and assessment specialist at RTI International.
Senior research education analyst at RTI International.
Director, education research, at RTI International.
RTI Press Associate Editor
この電子書籍を評価する
ご感想をお聞かせください。
読書情報
スマートフォンとタブレット
Android や iPad / iPhone 用の Google Play ブックス アプリをインストールしてください。このアプリがアカウントと自動的に同期するため、どこでもオンラインやオフラインで読むことができます。
ノートパソコンとデスクトップ パソコン
Google Play で購入したオーディブックは、パソコンのウェブブラウザで再生できます。
電子書籍リーダーなどのデバイス
Kobo 電子書籍リーダーなどの E Ink デバイスで読むには、ファイルをダウンロードしてデバイスに転送する必要があります。サポートされている電子書籍リーダーにファイルを転送する方法について詳しくは、ヘルプセンターをご覧ください。
