Media Pembelajaran

Untuk menyampaikan pesan pembelajaran dari guru kepada peserta didik, biasanya guru menggunakan alat bantu mengajar (teaching aids) berupa gambar, model, atau alat-alat lain yang dapat memberikan pengalaman konkrit, motivasi belajar, serta mempertinggi daya serap peserta didik. Alat bantu yang dapat digunakan, seperti yang kita kenal sebagai alat bantu visual, alat bantu audio visual, bahkanpun di era teknologi sekatang ini dimungkinkan guru dapat menggunakan media digital dalam proses pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk menghindari verbalisme yang mungkin terjadi jika hanya menggunakan kata atau kalimat secara verbal.

Penggunaan media dalam pembelajaran dapat membantu guru dalam memberikan pengalaman yang bermakna bagi peserta didik. Penggunaan media dalam pembelajaran dapat mempermudah peserta didik dalam memahami sesuatu yang abstrak menjadi lebih konkrit. Hal ini sesuai dengan pendapat Jerome S Bruner bahwa peserta didik dapat belajar melalui tiga tahapan yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik. Tahap enaktif yaitu tahap di mana peserta didik belajar dengan memanipulasi benda-benda konkrit. Tahap ikonik yaitu suatu tahap dimana peserta didik belajar dengan menggunakan gambar atau videotapes. Sementara tahap simbolik yaitu tahap dimana siswa belajar dengan menggunakan simbol-simbol.

Konsep belajar dalam konteks pencapaian tujuan pendidikan nasional harus diletakkan secara substantif – psikologis terkait pada seluruh esensi tujuan pendidikan nasional mulai dari iman dan takwa pada Tuhan Yang Maha Esa, akhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratif dan bertanggung jawab. Dengan kata lain, konsep belajar dalam konteks tujuan pendidikan nasional harus dimaknai sebagai belajar untuk menjadi orang yang : beriman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.