Facilitant l’intégration du langage naturel dans certaines applications. Par exemple, la dictée vocale et la reconnaissance de texte fonctionnent grâce à l'IA.
Optimisant l'utilisation des ressources du système en fonction des habitudes de l'utilisateur. Par exemple, l'IA peut ajuster dynamiquement l'utilisation des ressources pour prolonger la durée de vie de la batterie ou optimiser les performances dans des scénarii spécifiques, comme les jeux ou les tâches bureautiques.
Anticipant les applications que vous utiliserez ou les fenêtres que vous ouvrirez afin de gérer la mémoire plus efficacement. Le système ajuste la consommation de RAM pour de meilleures performances.
Transformant un texte en une image (fonctionnalité Text-to-Image) dans Microsoft Paint.
Proposant des suggestions d’applications et de fichiers basées sur vos habitudes d’utilisation dans le menu Démarrer.
Améliorant l’algorithme de recherche pour fournir des résultats plus précis et contextualisés, que ce soit pour des fichiers, des applications ou des paramètres.
Proposant des améliorations audio et vidéo dans diverses applications comme Microsoft Teams. Des fonctionnalités comme la suppression du bruit de fond, l'amélioration de la clarté vocale, et l'ajustement automatique de la lumière pour les caméras rendent les communications plus fluides et claires, même dans des environnements bruyants.
Sélectionnant des informations basées sur vos centres d’intérêt (météo, actualités, recommandations d'articles) dans les Widgets.
Toutes ces améliorations sont possibles sur des PC traditionnels, non équipés des nouvelles puces NPU (Neural Processing Unit). Si vous utilisez un ordinateur avec NPU, labellisé Copilot + PC, tout ce qui est dit dans le manuel est également applicable. La différence se fera dans le temps d’exécution (plus faible) et dans l’énergie consommée (plus faible).
J'espère que ce manuel sera l'occasion de belles découvertes.
Maître de conférences à l'IUFM de Nice, agrégé de lettres, Michel Martin est docteur d'État en sciences de l'éducation et l'auteur d'une thèse intitulée « Sémiologie de l'image et pédagogie ». Ancien instituteur de l'École normale de Toulouse, il s'est spécialisé dans la didactique du français à l'école élémentaire. Il a notamment écrit Jeux pour écrire (Hachette Éducation, 1995) et Jeux pour lire (Hachette Éducation, 1999) deux outils théoriques et pratiques qui répondent aux multiples demandes pour construire un apprentissage structuré du lire-écrire au cycle 2 à partir d'albums. Il est également auteur d'une nouvelle collection de livres de français intitulée « Lire des textes et des images » (Hachette Éducation, 2000).