Selain itu, buku ini juga mengkaji secara kritis pemikiran post-strukturalisme terhadap konsep boarding school, mengembangkan model kepemimpinan pendidikan transformatif di sekolah dasar, membahas sistem penelitian tindakan kelas dalam perspektif strukturalisme, hingga mengulas pengembangan model entrepreneurship dan profesionalisme guru dalam filsafat pendidikan transformatif.
Dengan pendekatan filosofis, teoritis, dan aplikatif, buku ini menjadi referensi penting bagi akademisi, praktisi pendidikan, dan pemimpin lembaga pendidikan yang ingin membangun ekosistem pembelajaran yang lebih reflektif, inklusif, dan inovatif.