Grammatik im fremdsprachlichen Deutschunterricht: Linguistische und didaktische Überlegungen zu Übungsgrammatiken

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¡ Sprachen lehren – Sprachen lernen āĻŦāχ 2 ¡ Frank & Timme GmbH
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Ohne eine gute Grammatik kann man eine Fremdsprache kaum erlernen. Übungsgrammatiken fÃŧr Deutsch als Fremdsprache sind daher im In- und Ausland von großer Bedeutung. Dennoch findet diese Textsorte in der Forschung vergleichsweise wenig Beachtung. Vielleicht, weil eine Analyse der Vermittlungsansätze in Übungsgrammatiken eine Vielzahl thematischer Aspekte berÃŧcksichtigen muss, die alle einer aufmerksamen Betrachtung bedÃŧrfen? Die Autoren des vorliegenden Bandes sind ausnahmslos Linguisten mit langjähriger Erfahrung in der DaF-Didaktik und italienischen Auslandsgermanistik. Ihr methodischer Schwerpunkt ist ein kognitiver, kontrastiv ausgerichteter Ansatz der Grammatikvermittlung. Sie zeigen Stärken und Schwächen gängiger DaF-Übungsgrammatiken auf und unterbreiten Optimierungsvorschläge.

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Claudio Di Meola ist ordentlicher Professor fÃŧr Deutsche Sprachwissenschaft an der Universität Rom „La Sapienza“.

Joachim Gerdes ist wissenschaftlicher Mitarbeiter fÃŧr Deutsche Sprachwissenschaft an der Universität Genua.

Livia Tonelli ist ordentliche Professorin fÃŧr Deutsche Sprachwissenschaft an der Universität Genua.

 

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