Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld zwischen Sprachwissen und Sprachkönnen
Thomas Tinnefeld
2014. g. dec. · Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF) / Saarbrücken Series on Linguistics and Language Methodology (SSLLM) / Documents sarrebruckois de linguistique et de didactique des langues étrangères (DSLDL) 2. grāmata · htw saar (Prof Thomas Tinnefeld)
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In dem vorliegenden Band wird der Fremdsprachenunterricht in den Mittelpunkt gerückt, wie es sich gegenwärtig zwischen den beiden Eckpunkten Sprachwissen und Sprachkönnen darstellt. Mit Blick auf drei verschiedene, einander jedoch oft komplementäre Bereiche – Fremdsprachendidaktik, Fachsprachendidaktik sowie Kommunikation und Interkulturalität – werden in internationaler Perspektive aktuelle Ansätze und Methoden dargestellt und hinterfragt, die das gesamte Spektrum des Fremdsprachenunterrichts abdecken – von seiner theoretischen Ausrichtung bis hin zu der praktischen Fremdsprachenvermittlung. Dabei reichen die hier behandelten Zielsprachen vom Englischen über das Französische, das Spanische und das Deutsche bis hin zum Chinesischen und Russischen. Bedingt durch die Breite und den Umfang der Darstellung bietet die vorliegende Publikation sowohl für Linguisten und Fremdsprachendidaktiker als auch für Fremdsprachenlehrer und Studierende der modernen Philologien zahlreiche Anregungen.
Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)
Herausgeber der Reihe: Prof. Dr. Thomas Tinnefeld
Par autoru
Prof. Dr. phil. Thomas Tinnefeld ist Inhaber einer W3-Professur für das Fach Angewandte Sprachen an der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Seine derzeitigen Hauptforschungsgebiete sind Fachsprachenforschung, Schreibforschung und Prüfungsdidaktik sowie der Fremdsprachenunterricht in all seinen Facetten. Er ist Leiter der im zweijährigen Rhythmus stattfindenden Saarbrücker Fremdsprachentagungen und Herausgeber des Journal of Linguistics and Language Teaching.
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