Die AutorInnen des Bandes reflektieren aus den Blickwinkeln der Philosophie, Psychologie, Soziologie und P├дdagogik die Anschlussf├дhigkeit des Capability-Approach an sozialwissenschaftliche Theorien und Ans├дtze, die sowohl f├╝r die Kinder- und Jugendhilfe als auch im Bereich des Bildungswesens von Belang sind. Dabei zeigen sie sowohl die vielversprechenden Potentiale dieses entwicklungspolitischen Konzepts auf, als auch die in diesem Zusammenhang gegenw├дrtig noch zu beachtenden Beschr├дnkungen.