Schoolland
Theo Thijssen
jul. de 2022 · OORkracht 8 · Narração de Jan Ad Adolfsen
headphones
Audiolivro
6h56m
Integral
family_home
Qualificado
info
reportAs notas e avaliações não são verificadas Saiba mais
Quer uma amostra de 9m? Você pode ouvir até off-line.
Adicionar
Sobre este audiolivro
Eerste deel van het tweeluik Schoolland en De gelukkige klas. Ook afzonderlijk te beluisteren.
In dagboekvorm vertelt meester Staal over het wel en wee op een Amsterdamse school aan het begin van de 20e eeuw. Staal neemt het nieuwe schooljaar klas drie over van juffrouw Veldman. Na een periode van gewenning groeit de verstandhouding tussen de klas uit het minder kansrijke milieu met de sociaal bewogen meester.
Honderd jaar na publicatie zijn de geschetste situaties nog altijd herkenbaar. Thijssen beschrijft met een milde blik de gebeurtenissen in de klas en de omgang van de kinderen met hun meester. Het levert een verhaal op dat boeiend is voor iedereen die op een of andere manier betrokken is bij het onderwijs. En wie is dat niet?
In dagboekvorm vertelt meester Staal over het wel en wee op een Amsterdamse school aan het begin van de 20e eeuw. Staal neemt het nieuwe schooljaar klas drie over van juffrouw Veldman. Na een periode van gewenning groeit de verstandhouding tussen de klas uit het minder kansrijke milieu met de sociaal bewogen meester.
Honderd jaar na publicatie zijn de geschetste situaties nog altijd herkenbaar. Thijssen beschrijft met een milde blik de gebeurtenissen in de klas en de omgang van de kinderen met hun meester. Het levert een verhaal op dat boeiend is voor iedereen die op een of andere manier betrokken is bij het onderwijs. En wie is dat niet?
Avaliar este audiolivro
Diga o que você achou
Informações sobre áudio
Smartphones e tablets
Instale o app Google Play Livros para Android e iPad/iPhone. Ele sincroniza automaticamente com sua conta e permite ler on-line ou off-line, o que você preferir.
Laptops e computadores
Você pode ler livros comprados no Google Play usando o navegador da Web de seu computador.
