Progressive Dystopia: Abolition, Antiblackness, and Schooling in San Francisco
Savannah Shange
مايو 2022 · Tantor Media Inc · بصوت Diana Blue
1.0star
مراجعة واحدةreport
headphones
كتاب مسموع
8 ساعة 10 دقيقة
غير مختصرة
family_home
مؤهل
info
reportلم يتم التحقّق من التقييمات والمراجعات. مزيد من المعلومات
هل تريد إضافة نموذج مدته 49 دقيقة؟ يمكنك الاستماع إلى هذا النموذج في أي وقت وبلا اتصال بالإنترنت.
إضافة
معلومات عن هذا الكتاب المسموع
San Francisco is the endgame of gentrification, where racialized displacement means that the Black population of the city hovers at just over three percent. The Robeson Justice Academy opened to serve the few remaining low-income neighborhoods of the city, with the mission of offering liberatory, social justice-themed education to youth of color. While it features a progressive curriculum, including Frantz Fanon and Audre Lorde, the majority Latinx school also has the district's highest suspension rates for Black students. In Progressive Dystopia Savannah Shange explores the potential for reconciling the school's marginalization of Black students with its sincere pursuit of multiracial uplift and solidarity. Drawing on ethnographic fieldwork and six years of experience teaching at the school, Shange outlines how the school fails its students and the community because it operates within a space predicated on antiblackness. Seeing San Francisco as a social laboratory for how Black communities survive the end of their worlds, Shange argues for abolition over revolution or progressive reform as the needed path toward Black freedom.
التقييمات والتعليقات
1.0
مراجعة واحدة
تقييم هذا الكتاب المسموع
أخبرنا ما هو رأيك.
معلومات عن كيفية الاستماع
الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية
ينبغي تثبيت تطبيق كتب Google Play لنظام التشغيل Android وiPad/iPhone. يعمل هذا التطبيق على إجراء مزامنة تلقائية مع حسابك ويتيح لك القراءة أثناء الاتصال بالإنترنت أو بلا اتصال بالإنترنت أينما كنت.
أجهزة الكمبيوتر المحمول وأجهزة الكمبيوتر
يمكنك قراءة الكتب التي تم شراؤها من Google Play باستخدام متصفح الويب على جهاز الكمبيوتر.
