Addition Flash Cards Math Game

Gry matematyczne z kartami do dodawania obejmują talię kart do ćwiczeń i różnorodne gry dopasowujące, wyzwania szybkości i quizy, które zachęcają do ćwiczenia matematyki z opcjami dla przedszkolaków, uczniów klas 1 i 2.

Ta aplikacja jest zgodna ze standardami Common Core dla matematyki i została zaprojektowana przez rodziców i nauczycieli. To zabawne narzędzie odpowiednie dla przedszkolaków, uczniów klas 1 i 2 oraz dorosłych uczących się doskonalić swoje umiejętności dodawania.

NAUKA DODAWANIA:
• Dopasuj równania do ich odpowiedzi
• Wybierz najlepszy zakres liczbowy dla swojego poziomu umiejętności
• Opcja „Pokaż mi” utrzymuje karty odkryte, aby ułatwić grę

BUDOWANIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH:
• Dopasuj dwa równania dodawania z tą samą odpowiedzią
• Usłysz liczby i równania, gdy ich dotykasz
• Pozytywne opinie i nagrody za pękanie balonów

DODATKOWE FUNKCJE:
• Przedmioty, liczby i instrukcje są profesjonalnie opowiadane
• Wskazówki i opcje pozwalają dostosować poziom trudności
• Odkrywaj nowe wzory i układy kart podczas gry
• Kontrola rodzicielska dźwięku, muzyki i linków
• Nie zbieramy danych osobowych naszych użytkowników.

STANDARDY PODSTAWOWE:

Przedszkole » Operacje i myślenie algebraiczne

Rozumienie dodawania jako łączenia i dodawania, a rozumienie odejmowania jako rozłączania i odejmowania.

• CCSS.Math.Content.K.OA.A.4 Dla dowolnej liczby od 1 do 9 znajdź liczbę, która po dodaniu do podanej liczby daje 10, np. za pomocą obiektów lub rysunków, i zapisz odpowiedź za pomocą rysunku lub równania.

• CCSS.Math.Content.K.OA.A.5 Płynne dodawanie i odejmowanie w zakresie 5.

Klasa 1 » Operacje i myślenie algebraiczne

Rozumienie i stosowanie własności operacji oraz relacji między dodawaniem i odejmowaniem.

• CCSS.Math.Content.1.OA.B.3 Stosowanie własności operacji jako strategii dodawania i odejmowania. Przykłady: Jeśli znane jest 8 + 3 = 11, to znane jest również 3 + 8 = 11. (Przemienna własność dodawania.) Aby dodać 2 + 6 + 4, można dodać dwie kolejne liczby, aby utworzyć dziesięć, więc 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12. (Łączna własność dodawania.)

• CCSS.Math.Content.1.OA.C.6 Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, demonstrując płynność dodawania i odejmowania w zakresie 10. Stosuj strategie takie jak liczenie; tworzenie dziesięciu (np. 8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14); rozkładanie liczby prowadzącej do dziesiątki (np. 13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9); używanie relacji między dodawaniem i odejmowaniem (np. wiedząc, że 8 + 4 = 12, wiemy, że 12 - 8 = 4); i tworzenie równoważnych, ale łatwiejszych lub znanych sum (np. dodawanie 6 + 7 poprzez tworzenie znanego odpowiednika 6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13).

Praca z równaniami dodawania i odejmowania.

• CCSS.Math.Content.1.OA.D.7 Zrozumieć znaczenie znaku równości i określić, czy równania obejmujące dodawanie i odejmowanie są prawdziwe czy fałszywe. Na przykład, które z poniższych równań są prawdziwe, a które fałszywe? 6 = 6, 7 = 8 - 1, 5 + 2 = 2 + 5, 4 + 1 = 5 + 2.

Używać zrozumienia wartości pozycyjnej i właściwości działań do dodawania i odejmowania.

• CCSS.Math.Content.1.NBT.C.4 Dodawanie w zakresie 100, w tym dodawanie dwucyfrowej liczby i jednocyfrowej liczby oraz dodawanie dwucyfrowej liczby i wielokrotności 10, przy użyciu konkretnych modeli lub rysunków i strategii opartych na wartości pozycyjnej, właściwościach działań i/lub relacji między dodawaniem i odejmowaniem; powiązanie strategii z metodą pisemną i wyjaśnienie zastosowanego rozumowania. Zrozumienie, że podczas dodawania dwucyfrowych liczb, dodaje się dziesiątki i dziesiątki, jedności i jedności; a czasami konieczne jest ułożenie dziesiątek.

Klasa 2 » Działania i myślenie algebraiczne

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

• CCSS.Math.Content.2.OA.B.2 Płynne dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 przy użyciu strategii pamięciowych. Do końca klasy 2 znać z pamięci wszystkie sumy dwóch jednocyfrowych liczb.

Wykorzystanie zrozumienia wartości pozycyjnej i właściwości działań do dodawania i odejmowania.

• CCSS.Math.Content.2.NBT.B.5 Płynne dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 z wykorzystaniem strategii opartych na wartości pozycyjnej, własnościach działań i/lub relacji między dodawaniem i odejmowaniem.