Addition Flash Cards Math Game

تتضمن ألعاب بطاقات الجمع التعليمية للرياضيات مجموعة بطاقات تعليمية تدريبية، ومجموعة متنوعة من ألعاب المطابقة، وتحديات السرعة، والاختبارات القصيرة لتشجيع ممارسة الرياضيات، مع خيارات لمرحلة ما قبل المدرسة، ورياض الأطفال، والصفين الأول والثاني الابتدائي.

يلتزم هذا التطبيق بالمعايير الأساسية المشتركة للرياضيات، وقد صممه أولياء الأمور والمعلمون. إنه أداة ممتعة الاستخدام، ومناسبة لمرحلة ما قبل المدرسة، وطلاب الصف الأول، والصف الثاني الابتدائي، والبالغين الذين يتعلمون إتقان مهارات الجمع.

تعلم الجمع:
• طابق المعادلات مع إجاباتها
• اختر النطاق العددي الأنسب لمستوى مهارتك
• خيار "أرني" يُبقي البطاقات مكشوفة ليسهل اللعب

بناء مهارات الرياضيات:
• طابق معادلتي جمع لهما نفس الإجابة
• استمع إلى الأرقام والمعادلات عند لمسها
• ردود فعل إيجابية ومكافآت فرقعة البالونات

ميزات إضافية:
• شرح العناصر والأرقام والتعليمات بشكل احترافي
• تتيح لك التلميحات والخيارات تخصيص مستوى الصعوبة
• اكتشف تصميمات وتخطيطات بطاقات جديدة أثناء اللعب
• أدوات تحكم أبوية للصوت والموسيقى والروابط
• لا نجمع معلومات شخصية من مستخدمينا.

المعايير الأساسية المشتركة:

رياض الأطفال » العمليات والتفكير الجبري

فهم الجمع على أنه الجمع والإضافة، وفهم الطرح على أنه التفكيك والأخذ من.

• CCSS.Math.Content.K.OA.A.4 لأي عدد من 1 إلى 9، أوجد العدد الذي يُعطي 10 عند إضافته إلى العدد المعطى، على سبيل المثال، باستخدام أشياء أو رسومات، وسجّل الإجابة برسم أو معادلة.

• CCSS.Math.Content.K.OA.A.5 الجمع والطرح بسلاسة حتى العدد 5.

الصف الأول » العمليات والتفكير الجبري

فهم وتطبيق خصائص العمليات والعلاقة بين الجمع والطرح.

• CCSS.Math.Content.1.OA.B.3 تطبيق خصائص العمليات كاستراتيجيات للجمع والطرح. أمثلة: إذا كان 8 + 3 = 11 معروفًا، فإن 3 + 8 = 11 معروف أيضًا. (خاصية التبديل في الجمع). لجمع ٢ + ٦ + ٤، يمكن جمع العددين الثاني والثالث لتكوين عشرة، وبالتالي ٢ + ٦ + ٤ = ٢ + ١٠ = ١٢. (خاصية التجميع في الجمع).

• CCSS.Math.Content.1.OA.C.6 الجمع والطرح حتى ٢٠، مع إظهار إتقان الجمع والطرح حتى ١٠. استخدم استراتيجيات مثل العد على؛ تكوين عشرة (مثل: ٨ + ٦ = ٨ + ٢ + ٤ = ١٠ + ٤ = ١٤)؛ تحليل عدد يؤدي إلى عشرة (مثل: ١٣ - ٤ = ١٣ - ٣ - ١ = ١٠ - ١ = ٩)؛ استخدام العلاقة بين الجمع والطرح (مثل: إذا علمنا أن ٨ + ٤ = ١٢، فإننا نعرف أن ١٢ - ٨ = ٤)؛ وإنشاء مجاميع متكافئة، لكن أسهل أو معروفة (مثل جمع 6 + 7 بإنشاء المكافئ المعروف 6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13).

التعامل مع معادلات الجمع والطرح.

• CCSS.Math.Content.1.OA.D.7 فهم معنى علامة التساوي، وتحديد ما إذا كانت المعادلات التي تتضمن الجمع والطرح صحيحة أم خاطئة. على سبيل المثال، أي من المعادلات التالية صحيحة وأيها خاطئة؟ 6 = 6، 7 = 8 - 1، 5 + 2 = 2 + 5، 4 + 1 = 5 + 2.

استخدم فهم القيمة المكانية وخصائص العمليات للجمع والطرح.

• CCSS.Math.Content.1.NBT.C.4 الجمع حتى العدد 100، بما في ذلك جمع عددين من رقمين وعدد من رقم واحد، وجمع عدد من رقمين ومضاعفات العدد 10، باستخدام نماذج أو رسومات عملية واستراتيجيات مبنية على القيمة المكانية، وخصائص العمليات، و/أو العلاقة بين الجمع والطرح؛ ربط الاستراتيجية بطريقة مكتوبة وشرح المنطق المستخدم. فهم أنه عند جمع الأعداد المكونة من رقمين، نجمع عشرات وعشرات، وآحادًا وآحادًا؛ وأحيانًا يكون من الضروري تكوين عشرة.


الصف الثاني » العمليات والتفكير الجبري


الجمع والطرح حتى العدد 20.


• CCSS.Math.Content.2.OA.B.2 الجمع والطرح حتى العدد 20 بطلاقة باستخدام الاستراتيجيات الذهنية. بنهاية الصف الثاني، يجب حفظ جميع مجاميع عددين من رقم واحد من الذاكرة.


استخدام فهم القيمة المكانية وخصائص العمليات للجمع والطرح.


• CCSS.Math.Content.2.NBT.B.5 الجمع والطرح بطلاقة في حدود 100 باستخدام استراتيجيات تعتمد على القيمة المكانية، وخصائص العمليات، و/أو العلاقة بين الجمع والطرح.